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商丘学院关于深化创新创业教育改革实施方案
日期:2017-11-06 14:47:04    浏览量:
 

 

 

 

院发2017158

商丘学院

关于深化创新创业教育改革实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔201536号)、《河南省人民政府关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(豫政办〔201659号)和《河南省教育厅深化高等学校创新创业教育改革实施方案》(教高〔2017573号)精神,进一步深化我校创新创业教育改革,加强创新创业人才培养,提高人才培养质量,特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持创新引领创业、创业带动就业,主动适应经济发展新常态,以推进素质教育和全面发展为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,以完善条件和制度保障为支撑,推进教学、科研、实践协同育人,充分利用现行政策和学校资源,形成培养合力,加快培养规模宏大、富有创新精神、创业意识、创新创业能力,勇于投身实践的创新创业人才队伍,为把我校办成内涵丰富特色鲜明的应用型民办大学而努力。

二、总体目标

全面深化我校创新创业教育改革,明确创新创业教育目标要求,完善创新创业教育课程体系,到2020年建立健全创新驱动、项目推进、制度保障、课堂教学、自主学习、实训实践、指导帮扶、文化引领等多元一体的学校创新创业教育体系,使学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创新创业实践的学生显著增加,人才培养质量显著提升,对区域经济社会发展贡献度明显提高。

三、主要任务和措施

(一)树立先进的创新创业教育理念

充分认识创新创业教育的重要性、必要性和紧迫性,科学把握创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系,把创新创业教育作为一项长期的战略性工作来抓,广泛开展多种形式的创新创业教育改革专题学习和研讨活动,引导我校师生树立先进的创新创业教育理念和“面向全体、人人参与”的创新创业教育意识,把深化学校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口,大力推进创新创业教育与专业教育的深度融合,积极开展学校创新创业教育教学研究与实践,切实将创新创业教育贯穿人才培养全过程。

(二)认真修订和完善人才培养方案

根据教育部高等教育人才培养质量标准,结合我校实际制定专业人才培养质量标准,明确各专业学生创新创业教育目标要求,全面修订和完善各专业人才培养方案,构建创新创业人才培养质量评价体系,加强质量评价和持续改进,使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。

(三)加强资源建设与共享

遵循创新创业教育基本规律和特点,加强校内创新创业教育资源建设。推进创新创业教育课程信息化建设,建立创新创业教育课程资源共享平台,充分利用国家和其它高校创新创业类精品在线开放课程和教学资源库,加大创新创业类慕课、微课建设,促进优质教育资源共享。推进创新创业类精品在线开放课程和跨校学习的认证、学分认定制度。聘请创新创业教育专家、知名企业家进课堂,推动高水平创新创业讲座、高品位创新创业活动进课程。

(四)建立健全创新创业教育课程体系

根据我校特点,结合实际,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。参照教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,制订我校创业教育教学基本要求。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创造学、创业基础、就业指导等创新创业方面的必修课和选修课。加强课程改革,将创新创业教育融入专业教学中。探索建立跨分院、跨学科、跨专业交叉培养创新创业课程,促进人才培养由学科专业单一型向复合型转变。创造条件开设知识产权申请与保护、科技成果转化与科技创业等相关课程,积极支持科技成果及时申请专利,帮助和鼓励学生申请专利,助推科技成果转化率。深入实施卓越人才项目、中外合作办学项目等教学改革项目,进一步强化创新创业教育。

(五)加快创新创业教材建设

组织校内学科带头人和校外行业企业优秀人才,有针对性地编写适合学生多样化需求的创新创业教育教材,编撰优秀校友和当地企业家为主体的创新创业案例,探索编印或借鉴适用于不同学科专业、不同行业企业的创新创业实务手册,引进或开发网络创新创业教育教材资源,吸收国内外先进大学创新创业教育的优质资源,打造支撑创新创业课程体系且不断更新的创新创业优秀系列教材。

(六)完善和实施学分制学籍管理

逐步实施弹性学制,适当放宽学生修业年限,支持在校大学生结合所学专业创新创业,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。保护学生的兴趣爱好,优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。

学校要设置合理的创新创业学分,探索建立创新创业学分积累与转换制度,将学生参加创新创业培训、在线开放课程学习、开展创新实验、参与学科竞赛与课题研究、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分。鼓励为有创新创业意愿和潜质的学生制定个性化培养方案,建立创新创业档案和成绩单,实施个性化培养。

(七)创新教育教学方法

促进专业教育与创新创业教育有机融合,充分发挥第一课堂主渠道的作用,鼓励教师和教学团队进行教学改革,在传统课堂中融入有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素。积极组织各分院大力推进启发式、讨论式、参与式教学,通过引入导师制、“翻转课堂”、提高小班授课率等方式,加强师生互动,培养学生的好奇心、想象力、批判性和创造性思维,增强学生创新创业意愿,激发学生创新创业灵感。鼓励教师将国内外前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,并通过新兴学科和交叉学科的学习,培育学生创新创业潜能。运用大数据技术,掌握不同学生学习需求和规律,充分运用线上和线下资源,举办形式多样、内容丰富的讲座、报告、交流、参观等各类有针对性的培训,为学生自主学习提供丰富多样的教育资源,为教师开展创新创业教育研究与改革提供原动力。

(八)改革考试考核和教学评价机制

充分发挥考核与评价作用,深入开展考试考核内容和方法的改革,根据课程特点探索非标准答案考试,破除“高分低能”积弊, 促进结果考核向过程考核、知识考核向能力考核、单一考核方式向多种考核、终结性评价向形成性评价方式的转变。注重考查学生运用知识分析、解决复杂问题的能力,努力实现考核结果与学生能力相匹配。完善教学质量保障体系建设,建立健全课堂教学评价和信息反馈机制,建立以促进学生发展、教师提高为目的的课堂教学评价制度,使创新创业教育质量稳步提升、持续改进。

(九)加强创新创业教师队伍建设

打造高水平创新创业教育师资队伍。加强学校教师创新创业教育意识和能力培训,通过岗前培训、课程培训、骨干研修、创新创业教学大赛等多种方式加强教师培训,提高教师创新创业教育的意识和能力,培养一支阶梯型创业就业指导工作队伍。加快创新型人才队伍建设,培育一批跨学科、跨领域的创新团队。注重发挥专业教师、就业指导教师、优秀团学干部在创新创业教育中的独特作用,选聘一部分校外知名企业家、创业成功者、金融投资专家等具有丰富实践经验的创新创业专家等充实到教育教学队伍,担任专业课、创新创业课授课指导教师,建立健全大学生创新创业导师团,制定专兼职教师教育教学和管理规范,形成一支教学与指导、专职与兼职、理论与实践、校内与校外相结合,具有较高素质和较优结构的创新创业教师队伍。

(十)积极开展大学生创新创业实践活动

  加强创新创业教育第二课堂建设,充分整合校内资源,组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛、典型事迹报告会等活动。鼓励学生积极参加各级各类大学生创新创业大赛、学科性竞赛、技能大赛等创新创业实践活动。对评选出登记注册经营的优秀创业项目,鼓励各种创投基金给予扶持。探索“学业+创业”的双导师培养模式,提倡学中做、做中学,积极引导师生共创。

与地方有关单位紧密合作,积极推进我校创新创业教育的成果转化和社会资源配置的有机结合,对我校创新创业教育工作提供有力的政策与外部支持,逐步形成学校与地方互动的创新创业人才培养体系。

四、组织机构

成立“商丘学院创新创业教育工作领导小组”。

  长:王锡仲

副组长:程印学  侯春玲  单伟龙

  员:豁泽春  潘一展  刘忠利  张玉中  赵利民

李伟华  王继臣  王增文  张智勇  刘俊杰  龚丽娅

王忠伟  张建国  梁亚平  段汴霞  李克玉  马绍帅

史万庆  殷振国  章志玲  胡卢卢      贾春美

张再望  庞进生  朱 霄 魏 彬 郑  

领导小组下设办公室,办公室设在创新创业中心,负责相关日常事务。

领导小组统筹协调学校大学生创新创业教育全局性工作,负责对重大问题做出决策,指导和协调各部门、各分院开展工作。

各分院成立创新创业教育工作小组并明确一名副书记(副院长)负责,细化实施方案,明确责任分工,加强宣传引导,具体实施落实,为学生提供创业项目咨询、策划、指导,开展创新创业活动跟踪服务。

五、实施办法

(一)夯实基础,深化人才培养机制改革

将创新创业教育有效地植入我校人才培养方案,努力造就大众创业、万众创新的生力军。补齐短板,着力解决创新创业教育存在的突出问题,突破创新创业人才培养的薄弱环节。协同推进,集聚创新创业教育的要素与资源,构建适合创新创业人才培养与成长的生态环境。

(二)大力扶持,设立创新创业专项扶持资金

多渠道筹措资金,优化经费支出结构,加大对创新创业教育的经费投入,设立商丘学院大学生创新创业奖学金。支持社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创新创业风险基金,以多种形式向创新和自主创业大学生提供资金支持,提高扶持资金使用效益。支持、鼓励大学生依托科研成果开展创业,支持大学生到新兴产业进行创业。

(三)建设基地,强化学生创新创业能力培养

完善商丘学院大学生创业教育实践基地管理及服务体系,为学生创新创业团队创造良好成长环境。通过与当地政府、社会、产业集聚区、企业等共建大学生创新创业实践基地、大学生科技园、大学生创新创业孵化园、众创空间等,提高学生的创新意识、创意能力,使学生在团队协作、实践技能、开拓创新等方面得到锻炼和提高。打破校内各分院间壁垒,充分整合校内场地资源,加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创新创业实验室教育中心建设,促进实验教学平台共享,为专业群师生创新创业研究服务,为创新创业实践提供支持平台。

(四)加强宣传引导、强化督导落实

学校要大力宣传加强高校创新创业教育的重要性、必要性和紧迫性,使创新创业教育成为管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知与自觉行动。学校要建立在校和离校学生创新创业信息的跟踪机制,把创业成功率和创新创业质量作为评价创新创业教育效果的重要指标,及时总结推广好的经验和做法。在每年评选三好学生、优秀毕业生等相关评优评先中安排一定名额表彰创新创业的优秀学生,树立创新创业成功典型,丰富宣传形式,培育创客文化,把创新创业教育的质量作为衡量各部门、各分院办学水平、考核领导班子的重要指标,并纳入其考核体系。 

 

 

                      商丘学院

                      2017109

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

商丘学院办公室                 2017109印发
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